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一方面，青少年寻找与父母的分离，一方面寻求父母的指导、支持和帮助。亲自冲突能促使青少年与父母对双方关系做出适应性的调整，青少年也能获得一些有效的处理冲突的技巧和技能。 青少年对友谊的看法，更强调彼此间亲密的情感联系。
自我的发展在儿童的个性和社会性发展中处于中心的地位。 对自我的身体表征和心理表征的认识，使自己和别人区分开来，从而构成了自我概念。 小学生的自我描述，从比较具体的外部特征的描述到比较抽象的心理术语的描述发展。
青少年在解决问题和进行思维之前，能够更经常的做出计划，思维更加具有系统性。 青少年思维的反省性和监控性不断提高。 创造性思维成为青少年思维的一个重要特点，追求新颖的独特的因素，追求个性的充分发展与自我的展示。
给孩子安全感。对孩子的需要做出敏感的反应，让她享受满足感。鼓励孩子的进步和努力，使他体验成就感。优化孩子生活环境，让孩子感觉到周围环境的规律性以及环境变化的可预测性。这极有利于积极健康的自我发展。
家庭教育简洁的工作总结1 家庭教育作为素质教育不可缺少的重要环节，是与学校教育、社会教育密切配合共同促进未成年人健康成长的重要途径，是教育改革的一个的重要组成部分。
十充分发挥家庭教育指导师的作用，引导教师利用博客和qq群指导班级开展家庭教育指导工作。
因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下： 详尽调查，深入了解我班学生家庭教育情况。
一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。
家庭教育指导工作总结1 为实现学校教育、家庭教育、社区教育的有效整合。
班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。 首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中，能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们可以面对面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解决当前家庭教育所面临的实际问题。
在今后的家庭教育工作中，各位五中的家庭教育指导师将尽自己的最大的努力不断学习家庭教育内容，从关心孩子生活入手，积极解决家庭教育的难题，主动联系家长；从家庭教育的细节入手，调动家长的学习热情，探索家庭教育现代化的有效途径和方法，努力做好xx第五中学的家庭教育工作。
专业素质的高低，决定了做家庭教育工作潜力。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是家长校园发展的前提。在这一学期光华幼儿园对教师进行了2次家庭教育的培训。透过培训，提高了老师与家长的沟通和指导家长教育孩子的水平。 这学期有二名专业家庭教育指导师获奖。
我不但是一位语文老师，还是一位国家二级心理咨询师，省高级家庭教育指导师，有20多年的班主任经验。有了学习，就有了自信；有了积累，就有了勇气。我对学生的心理和学生的语文学习有更多的经验积累。 去年暑假，我给我县的小学老师们做培训，做了4场讲座，共两天时间。还给家长们做了十几场家庭教育讲座。
1、第与家庭学校社区沟通与合作的能力 家庭、学校（包括幼儿园）与社区是儿童成长的三大环境，家庭教育指导师需具备相应的沟通与合作能力，整合三方教育力量，促进儿童健康成长。第专业学习与反思能力 学习与反思能力帮助家庭教育指导师优化专业结构、提升专业能力，促进自身不断成长与发展。
2、需要家庭教育指导具师有与之相应的工作交流能力和合作共育能力。 第五：专业学习与反思能力 美国心理学家波斯纳曾经提出专业成长的公式，成长=经验+反思，没有反思的经验是狭隘的经验。至多只能形成肤浅的专业知识。
3、情绪管理：具备良好的情绪管理能力，能够在面对家长和孩子的情绪波动时保持冷静和理智。持续学习能力：不断学习和更新家庭教育知识，提高自己的专业素养。
4、《教子有方》《朱子治家格言》讲记《细讲弟子规》《对父母的建议》学习家庭教育正确理念，提升家庭教子基本能力，了解孩子心理，改变过去思维模式，学会家庭教育正确方法。家庭教育指导师的基本素养：知行合一，行我所学，言我所行。有一个共学的团队。有一个持续成长和实践服务的平台。
5、了解最新的教育理论和方法，以提供更好的服务。实践经验的积累：通过参与实际案例的辅导和指导，积累实践经验，提高自己的专业水平和能力。总之，学习家庭教育指导师需要综合运用心理学、教育学、沟通技巧等知识和技能，不断提升自己的专业素养和实践能力，以更好地帮助家长和孩子解决教育问题。
6、家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育（家长培训）等的专业人员。其主要目的是把家庭塑造得更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。
1、青少年在解决问题和进行思维之前，能够更经常的做出计划，思维更加具有系统性。 青少年思维的反省性和监控性不断提高。 创造性思维成为青少年思维的一个重要特点，追求新颖的独特的因素，追求个性的充分发展与自我的展示。
2、一方面，青少年寻找与父母的分离，一方面寻求父母的指导、支持和帮助。亲自冲突能促使青少年与父母对双方关系做出适应性的调整，青少年也能获得一些有效的处理冲突的技巧和技能。 青少年对友谊的看法，更强调彼此间亲密的情感联系。
3、青少年大脑的发展首先表现在大脑重量、容积和结构的变化上。研究表明，脑袋生长到12岁时已基本完成，青少年大脑皮层的沟回组织逐渐发育完善，神经元细胞日益复杂，传递信息的神经纤维的髓鞘化已经完成，保证了信息传递过程的通畅以及避免相互干扰。
4、对自我的身体表征和心理表征的认识，使自己和别人区分开来，从而构成了自我概念。 小学生的自我描述，从比较具体的外部特征的描述到比较抽象的心理术语的描述发展。
5、成人的短时记忆容量为五至九个单元，儿童的短时记忆容量小于成人，随年龄的增长而不断增加。小学儿童对数字的记忆容量最大，字母次之，部首的记忆容量最小。 复述是主体在记忆过程中对目标信息不断重复，以便能更准确、更牢固的记住这些信息。
6、家庭教育指导师学了之后，能够知道如何建立和谐的亲子关系，如何表扬与批评孩子，与孩子交流的艺术，能培养孩子的爱心，责任心，指导孩子塑造良好形象。能培养孩子的智力因素与非智力因素共同发展，培养孩子的良好习惯与性格。发展孩子的记忆力，观察力和注意力。
情绪管理能力：在家庭教育过程中，可能会遇到各种困难和挑战，家庭教育指导师需要有良好的情绪管理能力，保持冷静和理智。 持续学习：家庭教育是一个不断发展和变化的领域，家庭教育指导师需要有持续学习的意识和能力，不断更新知识和技能。
家庭教育指导师考试是一项专业性很强的考试，备考需要一定的时间和精力。以下是一些高效备考的建议：熟悉考试大纲：了解考试的内容和要求，明确重点和难点，有针对性地进行复习。制定合理的学习计划：根据考试时间和个人情况，合理安排每天的学习时间和内容，确保每个知识点都得到充分的复习。
备考家庭教育指导师的考试需要系统的准备和策略。以下是一些帮助你更容易通过考试的建议：了解考试大纲和内容：首先，你需要清楚考试的内容和结构。了解考试的大纲，知道哪些主题是考试的重点，这样可以帮助你有针对性地复习。制定学习计划：根据考试大纲，制定一个详细的学习计划。
家庭教育指导师考试的学习需要系统性和针对性，以下是一些建议，帮助你更有效地准备考试：理解考试大纲：首先，你需要详细了解家庭教育指导师考试的大纲和要求，包括考试的内容、形式、评分标准等。这将帮助你明确学习的目标和重点。
家庭教育指导师考试是一项专业性很强的考试，要想高效备考，需要掌握一些技巧和方法。以下是一些备考建议： 了解考试内容和形式：首先要了解考试的内容和形式，包括考试科目、题型、分值分布等。这样可以帮助你有针对性地进行复习。 制定合理的复习计划：根据自己的实际情况，制定一个合理的复习计划。