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1、在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
2、幼儿园美术教研组组长的工作计划1 指导思想 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
3、幼儿园艺术教学工作计划1 我园迎来了第一个新学年，随着时代的不断发展及家长的迫切要求，我们艺术 教育 也面临着新的突破鉴于此，根据新《纲要》及园务计划的精神，我园将在本学年的艺术活动中，进行创新的教学尝试。
解析：学前儿童美术教育的分层次目标有年龄层次目标和心理层次目标。心理层次的目标分为审美感知目标、审美情感目标、审美创造目标。学前儿童美术教育年龄层次目标是分小、中、大年龄班阐述的。
幼儿会积极参与美术活动，愿意自由地表现和表达自己的所思、所想和所感；幼儿会掌握一些基本的美术技能和方法；幼儿会创造性地运用各种美术媒介；幼儿会通过美术活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
审美心理结构。根据查询中国教育网可知，学前儿童美术教育起到一个奠基作用，总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动。
是满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。孩子对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里画画，那里画画，喜欢做色彩游戏。
儿童美术教育是开发儿童智力及潜能，提高儿童的观察能力、记忆能力、想象能力、创造能力及表现能力，培养儿童高尚的审美情趣，健全人格的有效途径。儿童美术教育是通往逻辑认识道路上必不可少的阶梯，它与艺术文化的传承有着不可分割的关系。
幼儿园大班教案《手形画》1 【活动目标】运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。激发幼儿对美术活动的兴趣。会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
指导幼儿在纸上摆好要画的手形，然后不要动，用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
一）教学重点中间部分，教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重点。
幼儿园大班美术教案：手形彩绘1 活动目标：了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。愿意参与手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。
大班美术教案 篇1 活动目标：运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象，幼教大班美术教案-手形画。鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。激发幼儿对美术活动的兴趣。活动准备：多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
幼儿园大班美术活动教案 篇1 活动目标： 能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。 在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。 大胆进行添画和用色。 活动准备： 画纸、油画棒、范画。 活动重点： 能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
方法挂一块挂毯面积大概与你的要求符合，颜色要素一点，将相框别到上面，或者直接将照片粘上 方法用木条制作一面背景墙（类似公园的条椅），然后将照片挂到背景墙上。方法墙面处理干净平滑，往墙上粘一些背面有胶的小钩子，要买可以挂的相框。方法使用双面胶，但要多，并且相框是轻质的。
实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。成长档案袋如何装饰？按你喜欢的样子装饰即可，比如贴花，贴画等。
方法/步骤 首先要做好一个封面，封面上可以有孩子的照片，也可以家长自己绘制，还可以用手工剪的贴画代替，总之，要做的美观大方，还要写上孩子的姓名班级，看到封面就知道是哪个孩子的成长档案，这才是最主要的。
1、法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为四个阶段。法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展四个阶段分别是偶然的写实阶段、不完全的写实阶段、知的写实阶段、视的写实阶段。
2、儿童绘画发展要经历如下几个阶段： 涂鸦期（1岁半-4岁）象征期（4岁-5岁）概念化期（5岁-8岁）写实期（8岁-15岁）儿童绘画各阶段的特征如下： 涂鸦期（1岁半-4岁）未分化的涂鸦（1岁半-2岁）由于动作比协调，儿童在纸上划出一些随机的点和杂乱的、不规则的线条。
3、一般儿童绘画分为四个时期，其分别是：涂鸦期（一岁至3岁左右），图式期（3岁至5岁），表现期（5岁至9岁），写实期（9岁以上）。
4、儿童绘画发展阶段一般分为四个阶段：位置阶段、形状阶段、设计阶段、图形阶段。位置阶段 儿童最早的涂鸦完全是自发的，在纸上乱涂的位置也是任意的。约15个月左右的幼儿进入位置阶段，此时这种涂鸦只限于一定的位置或区域，如纸的中心、下半部或为斜线式。
5、儿童绘画发展的几个阶段如下：根据年龄，儿童绘画大致可以划分为4个时期：涂鸦期（1到3岁）、图式期（4-5岁）、想象期（6-9岁）、写实期（9岁之后）。
1、画画活动策划方案1 活动目标： 自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。 透过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。 活动准备： 利用散步活动，采集和捡拾落叶。 自制两棵树。 创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
2、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。 大班美术画画活动策划方案4 活动目标： 了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。 让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。 喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。
3、幼儿园创意的绘画活动方案（7篇）1 活动目标： ①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力 ②展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间 比赛时间： 10月26日上午9：30 比赛地点： 一楼多功能厅 参加对象： 大班幼儿。