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1、学生通过观察课文插图，联系自己的生活经验，调动自己表象贮备，在头脑中使图中的形象活起来，再诉诸笔端，化静态为动态，化平面图为立体的人和景。
2、在语文教学中，要充分利用现实生活中的语文教育资源，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，在观察、实践中，积极探究。
3、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
4、数学学习方法包括阅读课本知识、进行知识练习、归纳与总结知识点等，运用科学的方法提高学生的自学能力成了解决数学问题的关键，学生只有掌握了学习方法才能提高自学能力。进行课前预习在进行数学课堂教学开始之前，教师应该鼓励学生进行预习，这是培养学生数学自学能力的重要方法。
5、所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。
1、参考书是对课本的梳理、补充与解读，在成书上面受到课本教材编写的引导。 弄清楚参考书的作用，我们就明白参考书对课本的学习有非常重要的辅助作用，在一定程度上相当于是随身揣着各学科的专业老师。
2、教材帮是传统的名师导学，将各种知识点整理罗列，画出重点，并有相应习题；一本涂书则是学霸笔记+个人空白处总结。适合拔高。教材帮讲的点比较细，如果书本内容不是很清楚或者有些点只是死记而不理解，不能更好运用的话可以考虑。
3、属于同步类教辅吧，就是以教材课程来分章节写的。但同步类用得比较多的是《教材完全解读》，出版发行有15年，完全与教材课程同步，既有考点的归纳总结，也有知识的拓展延伸，所以特别适合新高一生提前预习和课中学习使用。
1、有针对性的学习。可以研究每一份语文试卷，看看应该学什么，然后有针对性的学习和复习。积累和记忆。对于名篇，名句，好字，段落，名句，古文化常识等，需要积累和加强我们的记忆。文言文阅读，一定要背熟需要背诵的文言文；从课文中选取一些精彩的文言文段落，翻译，积累词汇。
2、制定计划 制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。主动预习 强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。
3、多思考：学习高中语文，并不是把所有的知识都背下来就可以了，有些问题还是需要我们思考的，我们把高中语文知识背下来之后，我们要学会总结。概括，这样我们的成绩才能够提高。
4、高一学生需要学会精读。阅读可以跟不同的作者进行心灵的沟通，多阅读可以丰富学生的知识，多阅读可以美化学生的心灵。精读和略读是阅读的两大方法，略读是大概地读，为的是读出数量；精读是要读懂读透，需要读好细节，把握文章的主旨和作者的思想。对于精读和略读，高一学生需要结合着使用。
5、提高高一语文成绩需要从多个方面入手，以下是一些建议：加强阅读：广泛阅读是提高语文成绩的基础。你应该阅读课本之外的名著、诗歌、散文等，这样可以增加你的文学素养，理解不同的写作风格和技巧。同时，通过阅读可以积累词汇、成语、典故，这些都有助于提高阅读理解和作文能力。
主动性，有利于激发学生学习的兴趣，有利于培养学生独立学习的能力，有利于培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，有利于培养学生学习的兴趣，有利于学生的持续、全面发展，相信每一个学生都能在这种主动参与、自主感悟中得到最大限度的提高。
培养学习兴趣：激发学生对数学的兴趣是培养自主学习能力的前提。教师可以通过生动有趣的教学、实际应用情境和数学游戏等方式，激发学生的兴趣，让他们愿意主动参与数学学习。 设立明确的学习目标：帮助学生明确每次学习的目标，让他们知道他们要学什么，为什么要学以及学习的重要性。
做好练习。使学生明白，做一定数量的练习题，是深入理解数学知识，学好数学的重要环节，也是形成技能和把知识转化成能力的保证。所以一定要认真、独立地完成作业。在做练习前，应充分复习新课内容，还要复习与新课内容有关的旧知识。
巧设情境，爱上数学。从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作、自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究充满数学情趣的实践问题，在运用知识解决实际问题的过程中，认识到数学的价值和数学的力量。