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建立良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，确保他们能够集中注意力。同时，尽量减少干扰因素，如电视、手机等。 制定合理的学习计划：与孩子一起制定每天的学习计划，包括具体的学习任务和时间安排。这样可以帮助孩子有条不紊地进行学习，避免拖延和浪费时间。
制定计划：根据分析的原因，和孩子一起制定学习计划。计划要具体、可行，包括每天的学习任务、时间安排、学习目标等。让孩子参与计划的制定，增加她的主动性和积极性。鼓励孩子：鼓励孩子努力学习，相信她有能力提高自己的成绩。告诉孩子，只要付出努力，就一定会有收获。
在时间上要尽量给自己一些限制，连续学习很容易会使自己产生厌烦的情绪，这个时候你可以把功课分成若干个部分，每一部分都限定一个时间，这样不但可以提高效率，还不会产生疲劳感。如果可以的话，你还可以逐步缩短所用的时间，不久之后你就会发现，自己的效率越来越高。
1、先给自己定定目标、计划，这样在学习的时候会有一个方向，督促自己去学习。
2、自醒、自励、自控 这些要求主要属于学生健康心理素质的发展目标。自主学习要求，学生不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体。要对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成健康的心理品质，使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不断提高。
3、设定明确的学习目标：让学生明确知道他们需要达到的目标，这样他们就可以专注于实现这些目标。确保目标具体、可衡量、可实现、相关和有时间限制（SMART）。 培养学生的学习兴趣：激发学生对学科的兴趣和好奇心，让他们更愿意主动学习。
4、增强学生的自主意识。最开始，我们学校的学生自主学习的意识很丹薄。在培养学生自主学习能力的过程中，我们老师是外因，要通过学生这个内因才能起到作用，我们要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。让学生慢慢认识到“自己是主体”。让学生明白：我应该怎样预习，怎样记录，怎样思考，怎样发言和讨论等等。
5、教师给学生制订的学习目标除了必须反映课程标准的要求、体现出一节课学习的重点和难点外，还要尽可能具体、明确，便于学生对照学习目标进行自学。为了培养学生的自主学习能力，老师还要注意教会学生设置学习目标的方法。比如，把长远目标分解成具体的、近期的、可以完成的目标，如何围绕目标分配学习时间等。
根据自身的不同的情况，把自己精神实质最丰满的时长用在学习方面。作息时间表应该有规律性，保证适宜的休息日。学习培训时应专心致志。玩时潇潇洒洒地玩，学的时候就认认真真地学。当日计划当日进行，不要以明日为借口。学习培训到一定程度就要歇息、增加体力。
通过化学基本概念和理论的预习，初三生要找准哪些知识点对今后的学习有帮助，并加强记忆理解；选择一些有解题思路的指导书，根据自己的学习情况适当做一些习题，同时多理解题中公式的运用；通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性。
如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞，提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。
作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三生利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。
要去上课。不管你喜不喜欢这门课，都尽量少逃课。你可以在课上做其他事情，但是要是学习的事情。16 充分利用校园图书馆。对于大多数人而言这将是你人生中有机会翱翔在免费的知识海洋里。有针对性地涉猎一些书本的知识对拓展个人视野是非常有帮助的。没有的话就多借别人的书本看。