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大学生在期间提升英语水平的方法有很多，以下是一些建议： 多听多说：尽量多听英语，可以通过看英语电影、听英语音乐、参加英语角等方式来提高听力和口语能力。同时，要勇于开口说英语，可以找语伴进行对话练习，或者参加英语口语比赛等活动。
坚持每天学习：每天都要花一定的时间学习英语，可以是阅读、听力、口语或者写作。养成良好的学习习惯，逐步提高自己的英语水平。扩大词汇量：多读英文书籍、文章和报纸，了解不同领域的词汇。可以使用词汇卡片、手机应用等工具帮助记忆。
因此，要培养英语学习的“能力”，首先要捡起“听说”，认真“读写”，当务之急是提高自己对英语的“兴趣”。大学与初高中阶段相比，我们有更多的自由时间，可以用更多的方法和途径学习英语。 例如，看英剧美剧，学英文歌，参加各种口语社团，有能力的话，可以找一本原创的英文书领略英语的真正美。
坚持每天学习：每天都要花一定的时间学习英语，可以是阅读、写作、听力或口语练习。养成良好的学习习惯，逐渐提高自己的英语水平。多读英文书籍和文章：阅读是提高英语水平的重要途径。可以从简单的英文读物开始，逐渐过渡到更复杂的文章和书籍。阅读时要注意积累词汇和短语，了解语法结构。
每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。
大学提升自己的英语水平有以下两点 1 .将英语学习从应试变为能力提高 任何语言学习都要求“听、说、读、写”四项基本技能。 在初高中的英语学习中，为了应试，对“读、写”的投资很多，很少练习“听、说”，几乎没有。
1、学会做事 学会做事的能力，也就是要学会在一定环境中工作的能力。要求善于应付各种可能出现的情况。
2、学会认知（learning to know）--目的是使学生学会如何学习，即掌握认知的手 段，而不在于知识本身。 学会做事（learning to do）--使学生具有在一定的环境中工作的能力，这种能 力是包括如何对待困难、解决冲突、组织管理和承担风险等多方面的综合能力。
3、教科文组织通过教育、科学和文化及传播为全球化时代的和平与人的发展作出贡献。
4、加强对幼儿阶段的关注和教育；普及全民初级教育；增加年轻人和成年人的受教育机会；将成年文盲的比率减少一半；努力实现两性平等；在各个方面改善教育质量。 在这些目标中，两个主要的、并且也是联合国千年发展目标中所包括的目标是：普及初级教育和消除两性间在受教育方面的不平等现象。
5、知识经济对劳动者素质和能刀的新要求 作为一个合格的劳动者，除必须具备较好的道德素质和业务素质以外，在知识经济时代以下三种能力素质特别重要。 （1）信息能力。联合国教科文组织给文盲下了新的定义：现代文盲是指不能识别现代信息符号，不能应用计算机进行信息交流和管理的人。
1、只要你参与了就一定会有收获，其实这个办法你可以多多参加有关英语的活动，让自己进入一个超阳光的英语学习状态~自己PK自己就是自言自语，这种办法最好自己一个人练习，拿本课本/英语诗歌/英语歌词，自己一个人到阳台上，大声朗读。唱英文歌如果你比较喜欢或者擅长音乐，不妨可以试试这种办法。
2、学习策略：掌握有效的学习方法和技巧，可以帮助我们更高效地学习英语。例如，制定合理的学习计划、利用网络资源进行自主学习等。持续学习意识：英语学习是一个长期的过程，需要我们保持持续学习的热情和动力。只有不断更新知识、拓展视野，才能不断提高英语学习能力。
3、练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： “心到”。
4、快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。
5、注重学科特点，带动学生模仿课本、录音中的英语用法、发音等，适当布置背诵任务，让学生在积累中提升英语能力。小学教育是基础教育，要在教学过程中，加强对学生单词书写、积累的监督，学生字迹工整，是在端正学习态度，是教学过程中非常重要的一环。促进学生看课外读物的兴趣。
6、随时记录想法。有时候看书或者突然萌生的想法，我会把它记在备忘录里，有些想法是一瞬间的，常常再回头看……看，有趣得紧。坚持看书。坚持看书而不是沉迷刷无聊短视频，很多时候我觉得自己语言匮乏，文字表达能力下降，因为现在的生活快节奏、获取信息太碎片化，我们偶尔需要静下心来学习和阅读。
专业技能只是他工作的一部分，重要的是他的四种思维能力：逻辑思维、换位思维、可视化思维、流程思维，有了这四种思维，就知道自己要学习什么内容了。
掌握了以下这四种思维的人，人生会走得更加顺利一些，在通往成功的道路上，可以巧妙地“化险为夷”。做事懂得抓住事情的主要矛盾 “ 工作中最重要的提高效率。
掌握了以下这四种思维的人，人生会走得更加顺利一些，在通往成功的道路上，可以巧妙地化险为夷。做事懂得抓住事情的主要矛盾 工作中最重要的提高效率。
知识、经验、眼界、灵感和性格等方面是思维反应快的重要因素，可以加强这些方面的学习、积累、拓展、锻炼和改善。比如性格优柔寡断的人就要学会果断，而要提高正确性，首先要加强在知识、经验、眼界、灵感基础上的判断能力。
1、思维策略教学的有效模式：采用“学习之前想策略——学习之中用策略——学习结束忆策略”的教学模式。 思维策略训练教学技能的研究：涉及教师教学语言技能、导入技能、提问技能、结束技能、强化技能、组织教学技能等。研究对象与方法 教师对象：所有语文、数学和科任教师。
2、要善于选择学习工具，从各种渠道获取信息，自主决定学习内容，灵活选择学习材料。如要学会在网上寻找自己所需要的资料。第四，要培养自我组织规划能力。计划性是自主学习的保证，因此，学生科学、合理地自我组织、制订学习计划是非常重要的。第五，要培养自我培养能力。
3、学生掌握并运用思维策略，提高自主学习能力。 研究适合思维策略教学新的模式。 课题的界定： 思维训练教学技能：是教师对学生进行思维策略、思维品质、思维心理等训练， 教学生掌握思维方法和策略，提高思维能力的一类教学行为。
4、建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。它是一个系统工程，需要广大教师转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习内容的安排以及学习方法的指导。