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1、以自我为中心的学习 以自己为中心的学习也叫成人学习，主要强调解决自己的问题、提升自己的能力。 我们要解决的主要矛盾是「如何提升学习能力」，属于第二种学习的范畴。
2、自主学习是依靠升脊键吵巧自我意识的发展而实施，唯有意念合一，才能促使自己做出一些约束自己的事。明确的学习动机动机主要包括自我效能感以及兴趣等，自我效能感是衡量学生是否有能力的一把尺子，更是让学生在对日常学习任务的明确有很大帮助，从而可以有助于学习动机不高的学生提高自我意识，促进他们的日常学习。
3、找到最适合自己的学习方式，有针对性地解决学习上的问题。速读记忆学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。整合知识点在学习之后要学会整合知识点，做成思维导图或知识点卡片，方便记忆、温习、掌握。做题练习做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
4、一要多听，学会认真倾听是一个很好的自我进步的途径。俗话说“眼观四路，耳听八方”，用在日常工作也是非常奏效的；二要多学，知识会让人拥有无穷的力量，也只有懂得多了，学得多了，才能更好的运用所学来完成自己的工作。
5、树立学习的态度：拥有积极的学习态度是提高终身学习能力的关键。要相信自己可以不断学习和成长，保持好奇心和求知欲，愿意接受新的知识和挑战。制定学习计划：制定明确的学习计划可以帮助你更好地组织学习内容和时间安排。设定学习目标，分解为具体的任务和时间表，有助于提高学习的效率和效果。
1、另一个例子是，后面的一些庄上的英文实际上是很人性化，当你说“我非常感谢你”的时候，“非常”说在后面，这是非常用户友好，你不能说你可以添加一个非常非常，修饰语置于背后的配方可进可退，可轻可重，灵活，就像是粤语“谢谢太阳”，“茶”等。英语主动语态和被动语态的使用是一样的道理。
2、Do more brainstorming.Brainstorm头脑风暴外国老师经常用，多用于小组讨论等，意思是用头脑多思考。
3、目前，越来越多的人学习英语，很多人对翻译感兴趣的，现在很少有不懂外语，但绝大多数都是半瓶子醋，真正的高手能够提供同声传译正式会议的人或连续的解释不能够从事专业文字翻译。
4、Use your head when in trouble.在困境中使用头脑。意即：遇事多动脑筋。
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看看语法书，如果有毅力的话，就问问老师哪个是重点课文，挑几篇背一背，一定要是课文，因为一般课文比较好。这样你的作文还有改错应该还会有提高。阅读阅读每天2个，我选星火的，要精读。补习补习，如果基础差的话就补习一下。完型通过以上的学习就基本可以搞定了。
我和你差不多，我是数学差，但是最后我就赶上来了。我语文很拔尖，英语就是中等吧。预习上课一定要常常发言，及时预习。如何预习呢？我是这样预习的：每天打开书，翻到明天要讲的课文，上百度，查百科，把作者信息和课文背景看看，如果有时间最好能摘录下来。
除了“I am fine”之外，另一个常用的表达是“I am doing well”。这个短语在语气上稍微正式一些，通常用于描述我们在工作、学习或其他方面的情况。当我们想要强调自己在某个方面取得了不错的进展或成绩时，就可以使用这个表达。
通过努力学习，我对这次考试成绩很满意。用英语从句翻译是：I am satisfied with the results of this examination because I have studied hard.注：完全没有问题，希望帮助到您。请及时点击采纳。
如果我和我的朋友在周末外出，我将会学习的很好。用英语表达：If my friends and I go out on weekends， I will learn very well.注：完全没有问题，希望帮助到您。请及时点击采纳。
I don，t learn well .注：learn 英 [l：n]美 [l：rn]vt. 得知； 学习，学会； 习得； 记住；vt. 学习； 得知； 记住； 认识到；vi. 学习； 获知；[例句]Their children were going to learn English.他们的小孩会学英语。
The master degree stage means deeper research within the chosen major. For instance， I chose Major in S， I would like to study more about this majors theory of origin， academic studies（学术流派怎样翻译这个我不太确定。
常用英语口语有： How are you doing？（你好吗？） Im doing great.（我过得很好。） Whats up？（出什么事了/你在忙些什么/怎么了？） Nothing special.（没什么特别的。） Hi. Long time no see.（嗨，好久不见了。） So far so good.（到目前为止，一切都好。
高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
个超级常用英语短语： Absolutely not. 绝对不是。 Are you coming with me？ 你跟我一起去吗？ Are you sure？ 你能肯定吗？ As soon as possible. 尽快。 Believe me. 相信我。 Buy it . 买下来！ Call me tomorrow. 明天打电话给我。
Readsomegrammarbooks.阅读一些语法书。Youcantalkwithforeignerifyouhavethechance.如果有机会，和外国人对话。WhenyoufacesomeproblemsinEglish.askyourteacheroryourfriendsforhelp.当你遇见英语问题的时候，想你的老师或是朋友寻求帮助。ChatinEnglishontheInternet.可以在网上用英语聊天。
早上三句，中午三句，晚上三句，厕所一句_嘿嘿。。）内容可以直接用你的课文。没时间的时候就复习以前背过的。
第三，“明”这里所指的是每个学生应该明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。 高考语文从心理学的角度对语文能力的发展作纵向解剖，把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。
innovative thinking；[例句]传统的课堂教学限制了学生的创新思维和创新能力。
启发学生的想象力，培养创新思维能力有利于提高学生学习英语的积极性，讲故事、情景对话、小品表演、即兴发表见解等，都是培养学生的想象力，进行创造性思维活动的有效途径。3．大胆质疑，培养创新思维能力。明代教育家陈献章指出：“前辈谓学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。
一代没有创新能力的人，是不可能建设出一个充满活力、充满创新的社会。因此， 以培养创新能力和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。如何在英语教学中培养学生的创新思维能力是广大英语教育工作者的重要任务。本文是我依据新课程标准的理念，浅析了在 初中英语教学中如何培养学生的创新思维能力。