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1、家庭教育指导师是国家认可的职业，是指运用科学理论和方法从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的教师。家庭教育指导师是做什么的家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。
2、是正规的，家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育 （家长培训）等的专业人员。
3、家庭教育指导师最权威的机构如下：中国人事人才培训网、中国培训网、中国职业教育培训委员会（简称职教委）。这三个机构发放的家庭教育指导师都是真的，国家承认的。
4、认可，家庭教育指导师的证书是受到国家认可的，同时在国家政策和立法越来越对家庭教育倾斜的背景下，这个职业的需求也越来越大，家庭教育指导师的证书是比较有含金量的。家庭教育指导师是在我国家庭教育指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。
1、学前儿童家庭教育指导的主要对象是三到六岁的儿童。
2、由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种成人教育。
3、学前儿童家庭教育指导的主要对象是0-6岁的学前儿童、学前儿童家长、与儿童生活在一起的祖辈老人和儿童的非亲监护人。家庭教育指导作为前教育工作的一部分，家庭教育指导工作的开展能够有效的提升家庭幼儿教育质量，为家庭教育提供有效的教育措施与策略。
4、到6岁的学前儿童是家庭教育指导的直接对象，需要关注身心发展，培养良好的行为习惯和学习能力。学前儿童的家长是家庭教育指导的重要对象，需要提高自身的家庭教育水平，掌握科学的教育方法，为孩子创造良好的家庭环境。
5、家长。在学前儿童家庭教育中，家长是最主要的教育者和引导者，他们的行为和言语会对孩子产生深远的影响，学前儿童家庭教育指导的目的是帮助家长了解儿童的成长和发展规律，提高家长的育儿技能，让家长能够在日常生活中更好地引导和教育孩子，促进孩子的全面发展。
6、学前儿童家庭教育主要关注的是三岁到六岁的儿童。 一岁到三岁的阶段属于婴儿时期，而三岁到六岁则是幼儿时期。 六岁前的家庭教育极为关键，因为一般在这个年龄后，孩子会开始上小学，性格也逐渐成型。 因此，通常所说的学前儿童家庭教育是指六岁之前的孩子。
家庭教育指导师是国家认可的证书，需参加第三方机构组织的培训并通过统一报名考试获取。家庭教育指导师证书含金量高，人才需求旺盛。随着社会经济的发展，家庭教育受到广泛关注，家庭教育指导师成为未来黄金职业。
家庭教育指导师的证书是受到国家认可的，同时在国家政策和立法越来越对家庭教育倾斜的背景下，这个职业的需求也越来越大，家庭教育指导师的证书是比较有含金量的。家庭教育指导师是在我国家庭教育指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。
家庭教育指导师证书国家是承认的，因为它属于职业技能证书，由电教馆颁发，这是合法正规的事业单位，所以含金量很高，许多家庭教育行业的雇主都很青睐拥有这个证书的应聘者，很受学员追捧。家庭教育指导师，旨在普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方法。
家庭教育指导师资格证是当前比较火热的证书之一，证件的含金量非常高。而且随着当前的家庭普遍对教育重视程度越来越高，往后该证件含金量只会越来越高。对于期待从事家庭教育的考生来说，它是一个必不可少的敲门砖。如果没有该证书，想要去从事家庭教育行业，有些机构或者家长是不认可你的。
1、专业知识：家庭教育指导师需要具备教育学、心理学、儿童发展等方面的专业知识，以便更好地了解孩子的成长需求和家长的教育困惑。沟通能力：家庭教育指导师需要具备良好的沟通能力，能够与家长建立信任关系，倾听家长的需求和困惑，帮助他们找到合适的教育方法。
2、通过法律的方式告诉父母，你如何当好一个合格的家长，引导着你去按照科学的方法、科学的理念去教育孩子；第二个关键词是‘赋能’，的确父母也需要一个不断学习的过程，遇到困难和问题的时候，可以向我们的公共体系获取相应的帮助，也学习到相关的知识，然后来提升自己的能力。
3、以“树立典型”为手段，注重对优秀家庭的宣传与学习。 为了进一步宣传成功的家庭教育经验，并进一步提升家庭教育的实效性，家长学校提出了“当好家长的十个要点”，“家庭教育征文参考题目”，“百名好家长评比办法”等等。学校重视引导家长接受现代教育新理念、转变家长教育观念，还强调家长以身作则。
提供亲子互动支持：鼓励家长与婴幼儿进行亲密互动和沟通，帮助家长了解婴幼儿的需求和兴趣，同时提供亲子互动的支持和指导。 提供专业支持：家长可以寻求专业机构或专业人士的帮助，如儿科医生、心理学家、儿童发展专家等，以获得更专业和全面的支持和指导。
爱与陪伴：给予孩子充足的爱和陪伴，通过肢体接触、眼神交流和温柔的语言，让孩子感受到安全和被重视，这是建立亲子关系的基础。 反应式教育：观察孩子的兴趣和需求，及时做出反应。比如孩子对某个玩具表现出兴趣时，父母可以鼓励孩子探索并讲述相关的事物，促进其认知发展。
婴幼儿家庭教育的原则是以孩子为中心，注重爱、指导、尊重、信任、激励、安全和交流，从而培养孩子健康、快乐、自信和独立的成长。父母要给予孩子充分的爱和关怀，让孩子感到被爱，从而建立起安全感和信任感。父母要以身作则，给孩子提供正确的引导和模范行为，从而培养孩子正确的价值观和行为习惯。
提供专业的家庭教育培训课程。我们可以邀请专业的心理学家、教育学家等专家来为家长们提供关于婴幼儿成长发展、亲子关系建立、家庭教育方法等方面的培训课程。这些课程可以帮助家长们更好地了解孩子的需求，掌握科学的育儿方法，提高家庭教育的质量。 定期举办家长沙龙活动。
1、C【解析】幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程，包括物质条件和精神环境。故选C。
2、“两个幼儿正在积木区玩小车”是一道《幼儿保教知识与能力》的题目。题目文本 两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场，想让幼儿练习分类。
3、幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。 （3）幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。 （4）幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。
4、参考答案单项选择题B[解析]社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。A[解析]活动目标指某次教育活动需要达成的目标。C[解析]“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。D[解析]幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。
5、保教知识与能力参考答案及解析 单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 【答案】B。解析：本题考查的是班杜拉观察学习中的强化分类。班杜拉将强化分为：直接强化、替代性强化以及直接强化。A选项直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。