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名师工作室个人工作总结1 不知不觉中，成为xx名师工作室成员已经一年有余了，在这段时间当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质，名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。
小学名师工作室个人工作总结1 时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室主持人人张海萍老师的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
名师工作室个人年度研修总结1 数学名师工作室20xx年个人研修工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入xx名师工作室也已经快两年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩。
篇一：名师工作室学员个人总结 岁月如墙上的日历，一页一页悄无声息地如流沙一般从我的指尖滑落。当我看着撕碎的日历茫茫然时，一位智者的邀约让我豁然开朗，一群智者的参与，让我知道什么是精彩纷呈；投入这个平台，让我知道什么是温馨如家。
回想在名师工作室度过的20--年，异常充足，现将一年所得总结如下： 学习 这一年里，我参加了第六届“中语杯”全国中青年教师讲堂教授教化大赛的看摩学习运动，珠海市20--年初中语文青年教师讲堂教授教化展示大赛的看摩运动，研读了《听王君讲 作文 》以及工作室为成员们征订的杂志，积极介入念书交流会。
1、未成年儿童保护的法律内容涵盖了未成年人的权益保障、身心健康保护、教育保障以及预防不良影响等多个方面。未成年人的权益保障 我国法律明确规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等基本权利，任何组织和个人不得侵犯。
2、为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定：本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
3、《中华人民共和国未成年人保护法》主要为了保护未成人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
4、保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。未成年人的父母或者其他监护人依法对未成年人承担监护职责。
5、未成年人保护法是我国旨在保护未成年人权益的重要法律，主要涉及未成年人人身和财产的保护、教育和文化等方面，禁止虐待和侵害未成年人的合法权益。未成年人保护法于1991年2月28日制定颁布，并经过多次修订。
1、名师工作计划 篇1 工作宗旨 以科学发展观为指导，在各级教育行政部门的领导、支持下开展工作。在两年的时间里，以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动，打造骨干团队，促进专业成长。
2、名师工作室工作计划1 指导思想： 坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。 工作目标： 发挥名师的指导与辐射作用。
3、档案管理规范、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期整理归档；上级部门下发各类相关文件收集归档；工作室自身建设的各类资料收集归档；工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档。
4、名师的工作计划 篇1 为落实xx区教育倍增计划和xx中学发展规划，特制定工作室20xx年度工作计划。 常规活动组织形式 工作室常规活动时间一般安排在星期二或下午，原则上间一周一次；基本内容： 组织学习思维发展型课堂有关理论，交流学习经验，开展课堂教学研究。 建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度。
名师工作计划 篇1 工作宗旨 以科学发展观为指导，在各级教育行政部门的领导、支持下开展工作。在两年的时间里，以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动，打造骨干团队，促进专业成长。
邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导。 主持人专题讲座：《思维发展型课堂》。 20xx年7月 组织开展课题研究申报工作。 组织成员到集团内或外校开展研修活动。 召开名师工作室全体成员座谈会，结合成员平时教学、学习情况和对工作室的认识，写出质量分析报告和今后的改进意见、努力方向。
通过名师工作室，为教师专业发展提供学习和提升资源的平台，通过开展多种形式教学能力比拼、集体教学研讨活动，提升工作室成员的专业知识，教学能力与科研能力水平。 工作任务和措施： （一）加强业务学习，提高理论素养。 阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。