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热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
幼儿教师应该树立耐心教学，认真指导的职业信念。因为对于幼儿的培养，更多的是从教学的细节做起，你作为幼儿教师，我们一定要掌握更多正确的教学方法，通过有趣的教学方式，培养孩子们的动手能力和思维能力，这样才可以帮助他们更健康快乐的成长。
③空杯心是学习的心态；④接纳，理解基础上尊重和关注案主，建立良好咨询关系。第与家庭学校社区沟通与合作的能力 家庭、学校（包括幼儿园）与社区是儿童成长的三大环境，家庭教育指导师需具备相应的沟通与合作能力，整合三方教育力量，促进儿童健康成长。
在孩子犯错时，家长应该采用温和的沟通方式，而非粗暴的责骂或体罚。这样不仅能让孩子真正认识到错误，还能避免给孩子带来心理阴影。身教胜于言教孩子们善于模仿，因此家长应该以身作则，用自己的行动去影响和教导孩子。这样不仅能让孩子更好地学习，还能增强家长的权威。
教师指导家庭教育的方法，如下：提供家庭教育资源：教师可以为家长提供有关家庭教育的书籍、文章和网站等资源，以帮助他们了解如何更好地与孩子沟通和教育他们。建立良好的家校合作关系：教师可以与家长建立良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
指导家长开展家庭教育可以主要从一下三方面入手：帮助家长认识什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么。帮助家长树立正确的家庭教育指导思想，纠正不正确的指导思想。指导家长改变错误的家教态度和方法。这三个方面中，第二方面是中间环节，是非常重要的。教师在指导家长时，一定要抓住根本。
树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
1、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
2、建议少讲道理，多引导和鼓励，同时也要视教育效果经常反思家长自己的言行。引导孩子自主思考引导就是用演示或说明的办法，把事情的各个方面尽可能展现给孩子，供孩子自己作出判断和选择。如通过父母的表率作用让孩子从中去模仿和学习。
3、家庭教育的基本目的是培养孩子的品德、道德、知识和能力，为其人生的发展奠定基础。在这方面，父母扮演着核心的角色，他们必须了解如何在日常生活和家庭中教育孩子。良好的品德和行为习惯父母可以通过自身行为和言传身教来培养孩子的良好品德和行为习惯，例如：诚实、正直、宽容、尊重和负责等。
4、家庭教育是孩子成长中最重要的一环。父母在家庭教育中扮演着重要角色，教育孩子技能和知识也很重要，但是最重要的还是其它方面的教育，以下是父母应该教给孩子的一些东西：道德观念道德教育是家庭教育的核心，包括爱、友谊、诚实、正义、宽容和责任等方面。
1、【答案】：是将教育观念和知识转化为实际的教育行为的能力，它是影响儿童家庭教育质量的关键因素。家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。
2、学习能力，指自主地获取、整理、掌握、输出信息，并掌握良好学习习惯的能力。思维能力，我们要允许孩子有自己的思想，尤其要培养他们独立思维的能力。观察能力，打破孩子两点一线（学校—家）或三点一线（学校—培训班—家）的生活模式，让他们有时间走进大自然，走进社会。沟通能力，尤其是团队合作的能力。
3、自信和自尊：父母应该帮助孩子们培养自信和自尊心。他们可以通过给予孩子们支持、赞扬他们的成就、鼓励他们追求自己的兴趣和目标，以及提供适当的指导和反馈来建立孩子们的自信心和自尊心。 情绪管理和解决问题的能力：父母应该教导孩子们如何管理情绪、应对挑战和解决问题。
1、幼儿教师家庭教育指导是需具备那些能力？如下：强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力 教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力。
2、社会工作技能：具备一定的社会工作能力，能够帮助家长解决家庭教育中遇到的社会问题。情绪管理：具备良好的情绪管理能力，能够在面对家长和孩子的情绪波动时保持冷静和理智。持续学习能力：不断学习和更新家庭教育知识，提高自己的专业素养。
3、家庭、学校（包括幼儿园）与社区是儿童成长的三大环境，家庭教育指导师需具备相应的沟通与合作能力，整合三方教育力量，促进儿童健康成长。第专业学习与反思能力 学习与反思能力帮助家庭教育指导师优化专业结构、提升专业能力，促进自身不断成长与发展。
4、亲子教育指导师不仅具备本科及以上学历，还拥有教育学、心理学、社会工作等相关专业的背景。他们深入掌握亲子教育的理论和实践知识，拥有儿童心理学、亲子沟通、家庭教育等方面的专业技能。