新闻中心
提高青少年网络媒介素养的建议如下： 开设网络媒介素养课程：学校可以开设网络媒介素养课程，让学生了解网络媒介的特点和运用方式，掌握网络媒介素养的基本知识和技能。
设立有监管的平台和机制：建立有监管机制的平台，确保内容符合法律法规和道德规范，同时保护青少年的权益。监控和管理网络上的有害信息，限制和防止青少年接触不适宜的内容。 教育和培养媒体素养：为青少年提供媒体素养教育，教导他们正确使用新媒体，培养批判思维能力和判断力。
提高网络素养文明素养政治题的方法是：加强对于青少年的引导。青少年尚处于人生观、价值观世界观的形成期，辨别能力较弱，对于很多事务都不能正确进行分辨。利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们拥有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素养，用他们喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观，就像《觉醒年代》等影视作品那样，在潜移默化中讲述党的初心和革命先烈的高尚情怀。人文教育是奠基石。
提高媒介素养，有助于引导青少年形成健康的网络行为。在上网过程中，青少年应自觉抵制各类不良信息，合理利用网络资源，促进自身全面发展。参与媒介互动 在媒介普及的当今社会，青少年应具备良好的信息传播能力，积极参与媒介互动。
我们不仅要教会青少年如何使用网络，更重要的是要教会他们如何文明理性地去使用网络。面对网络给青少年良好道德形成所带来的负面影响，我们不能因噎废食，粗暴地切断青少年与互联网的关系，而需要学校教育、家庭教育、社会教育三者并行，加强网络道德教育，强化青少年的道德意识，全面提升信息素养。
制定切合实际的学习计划和目标。2 .发散思维，办博览会有专家 3 .理论与实践相结合，可以勤奋弥补拙劣 4 .坚定信念，养成良好的学习习惯 利用网络资源学习 网络学习是学习者利用网络学习知识、掌握知识技能、获得身心发展而进行的学习活动方法。
利用网络丰富的资讯来拓展自己的知识面。互联网资讯的无穷无尽无疑给了我们很好的积累知识的一个非常好的途径，只要同学们善于发现，那么从互联网当中同学们是可以学到很多新鲜知识的，这对于同学们拓展知识面存在时神助攻。比如说，在我们看微博的时候，那些热点新闻就可以轻松获取。
通过网络提供的网上课件和学习管理平台学习。例如，可以在中央电大开放教育主页上进入《中国法制史》学习平台。通过BBS讨论板与老师和其他同学讨论学习中的问题。通过电子邮件与老师和同学联系，寻求辅导和帮助。通过网络查阅专业相关的文献，来提升自己的专业能力。
主动索取最主要的方式就是以数字化学习为主，利用现代网络技术主动、灵活的对互联网资源进行整合和利用， 省时、省费，达到事半功倍的效果。另外，这种学习方式是在学习资源上包含传统的文字印刷教材、录音带、录像带，还包括VCD、DVD、多媒体光盘及网络课件等学习媒介。有利于学生积极性的调动。
老师可借助网络，收集问题的背景，通过导入，带给学生悬念，激发学生强烈的问题解决欲望。在问题探究过程中，可利用多媒体循序渐进地分步展示探究内容，使每个学生都能选择适合自己的问题，通过独立思考得到问题解决的答案。
1、中学生上网有许多好处，以下是其中一些： 学习资源丰富：通过互联网，中学生可以访问到丰富多样的学习资源，例如教育网站、在线课程、电子图书和学术论文等。他们可以从不同的来源获取知识，拓宽自己的学习视野。 提高学习效率：互联网为学生提供了各种学习工具和在线平台，帮助他们更高效地学习。
2、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；加强对外交流。网络给我们创造了一个新的虚拟世界，可以与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力等等；促进个性化发展。可以提高自己某项业余爱好的水平，动手做主页，把喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流。
3、网络是一个充满知识和信息的宝库，中学生通过上网可以开阔视野，激发创新思维，锻炼大脑。语言沟通网络是一个全球性的交流平台，中学生可以通过上网与来自世界各地的人交流，提高语言沟通能力。电脑技能上网可以让学生更快地熟悉和掌握电脑技能，为未来的学习和工作打下基础。
4、第上瘾问题。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。第不健康网站问题。互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。