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因此，我认为让家长批改作业等是不妥当的行为，这其实校园教育中的活动，理应该由老师来承担。而且家长的受教育背景也是不同的，有的家长可能根本就没有承担传授知识，批改作业的能力，所以这样未免强人所难。
家长批改作业被迫切叫停，那么，作业由谁来批改更好？作业应该由老师来批改。因为通过批改作业，老师可以掌握学生的学习情况，也可以了解学生在那一方面还没有学好，是一种普遍现象还是个别现象，造成这种现象的原因是什么，是看是没有讲明白，还是学生没有听明白，通过批改作业可以过去很多信息。
问题的出现引起了教育部门的关注，针对老师要求家长批改作业的问题，多省份明确规定了，不能让家长为孩子批改作业。家长可以监督孩子写作业，但是老师把作业全部推给家长是不合理的，在孩子学习的过程中，家长替代不了老师。家长可以通过作业了解孩子的状况。
1、这十个省份其中有辽宁，浙江，海南，河北，广东，山东，贵州，广西，山西和陕西的至少十个省的教育部门都发布了相关的文件来制止家长批改学生们的作业。
2、全国十多省叫停家长批改作业的原因是因为有位家长嫌弃老师布置的任务太多，怒而退出家长群，这件事情也引起了许多网友广泛热议，因此相关部门重视了这一事件，决定整顿这一风气。批改作业是老师的责任 批改作业本来应该是老师为人师表的责任，不知道什么时候就突然变成了家长的任务。
3、很多的省份都开始叫停家长批改作业老师让家长批改作业这一行为越来越频繁，原因是因为我们现在随着科技的发达，手机在我日常生活当中越来越严了，而且几乎每一次甚至每一次的作业都可以使用手机。但是作为孩子来说，其实是没有手机的，只能构建用家长的手机，时间一长学生就会对于手机有一定的依赖性。
1、和父母的教育期待相比，孩子对自己教育水平的期待明显更低。分性别来看，女孩对自己未来的教育期待要高于男孩，主要表现在希望读到本科的女孩比例（43%）远高于希望读到本科的男孩比例（33%）。比较发现，表现在教育期待上的性别差异，父母一代和孩子一代正好相反。
2、家长和孩子思想上的差异主要包括以下几个方面：价值观和信仰：家长和孩子可能有不同的价值观和信仰，这可能导致他们在一些问题上存在分歧。例如，家长可能更注重传统观念和家庭责任，而孩子可能更关注个人自由和发展。教育观念：家长和孩子在教育观念上可能存在差异。
3、情感支持：父亲可能更倾向于提供实际的支持和解决问题的建议，而母亲可能更注重情感上的安慰和鼓励。这种差异可能导致孩子在面对困难时寻求不同类型的支持。教育风格：父亲通常被认为是权威型教育者，他们可能更注重培养孩子的独立性和自主性。
4、世代差异：父母和孩子出生的时间不同，所处的环境和经历也很不一样，因此他们的价值观、生活态度和思维方式等都可能存在差异。文化背景：不同的文化背景所产生的影响不同，导致人们在处理问题和处理关系上有着不同的方法和理念。例如，东西方文化对家庭、个人、集体、责任等不同的看法和认知。
5、家长们普遍对孩子期望太高 我们都知道人类的智商不同。只有1% ~ 3%的人口是高贤者，1% ~ 2%的弱智者，90%以上是有正常智商的人。大学也有差异。名牌学校每年入学那么多，但几乎所有家长都期待自己的孩子能进入名牌学校。
6、跟学生与自己孩子交谈时，选择的语气不同。现在很多学生都是家里的独生子女，是父母的掌上明珠，在家里有的小孩是说一不二的，在任何情况下，父母都会满足小孩的任何需求，哪怕是无礼要求，父母也会毫不犹豫地满足，这样就造成了小孩的任性和霸道。
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