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1、作为新时代的大学生党员，履行党员义务是我们责无旁贷的责任。这不仅意味着要遵循党章规定的基本义务，更要求我们在实际学习、生活和工作中发挥先锋模范作用，以实际行动践行党的宗旨。首先，大学生党员应当坚定理想信念，忠诚于党。
2、党员应坚定共产主义信念，遵守党的章程和纪律，维护党的团结统一。始终保持对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的坚定信念，在思想上、政治上与党中央保持高度一致。积极参与党组织的活动 党员应积极履行党员义务，参加党的会议，接受党的教育，完成党组织分配的任务。
3、党章规定的八项义务《党章》对党的性质、奋斗目标、道路、理论、制度、加强党的建设基本要求及党员权利义务等作出了明确规定，笔者认为做合格党员核心是从履行党员义务做起，党章中规定的八项义务。
4、中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。
5、党员履行义务要做到全面、严格、自觉。“全面”，就是对党员八项义务的理解和履行要全面。
教资科二知识与能力的关系体现在以下几个方面： 知识与能力相互依存。在教师资格证考试中，掌握知识是发展能力的基础，而能力的提升又有助于更好地掌握知识。学生能力的增强，有助于深化对知识的理解和应用。 知识并不等同于能力。仅仅传授知识并不足以培养学生的能力。
教资科二知识与能力的关系如下：教师资格证考试中，知识与能力是相互联系、相互促进的关系。掌握知识是发展能力的基础，能力是在掌握知识的过程中发展的。发展学生能力是掌握知识的前提条件，能力发展水平，直接影响着学生掌握知识的进程、深度和广度。学生能力发展得好，才能深入地掌握知识。
教资笔试科目二考教育知识与能力。《教育教学知识与能力》考试内容：主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。
不同级别教资科目二考试内容各不相同，具体如下：幼儿园教师资格考试的科目二是《保教知识与能力》，主要考查内容包括学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施等。
教资考试科目二主要考综合素质和专业知识。教育知识与能力测试：主要考察报考者的教育理论、教育法律法规、教育心理学、课程与教学论等方面的基础知识和能力。课堂教学能力测试：主要考核报考者教育教学能力和课堂授课技巧，通常包含设计教学方案、课前准备、教学实施、教学评估及反思等方面的具体问题。
制定学习计划：制定一个明确的学习计划，包括学习目标、时间安排和学习方法等。这样可以帮助你更好地组织学习内容，提高学习效率。培养良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，如定时复习、做笔记、解决问题等。这些习惯可以帮助你更好地理解和记忆知识。
制定明确的学习目标：设定具体、可衡量的目标，有助于集中注意力和提高学习效果。制定合理的学习计划：合理安排学习时间，分配好各科目或任务的学习时间，避免拖延和临时抱佛脚。培养良好的学习习惯：养成定期复习、做笔记、整理知识点的习惯，提高学习效率和记忆力。
持续自我学习：不要停止学习。保持好奇心和求知欲，寻找新的学习机会和资源，包括读书、学习兴趣爱好、参加培训课程、听讲座、参加在线课程等。 加入专业组织：加入一个相关的专业组织，可以帮助你与同行建立联系，并获得行业内最新的信息。
1、提升沟通协调能力的方法有：增强自信、倾听对方、清晰表达、掌握非语言沟通技巧、主动沟通、尊重他人，具体如下：增强自信 自信是人们在沟通协调中的关键因素。只有当对自己的观点和能力有信心时，才能更好地与他人进行有效的沟通协调。
2、努力提高自身素质和修养，树立服务观念，强化自身形象和礼仪意识，是提高沟通协调能力的思想基础。理论使人深刻，政策使人清醒。
3、提高沟通协调能力的方法：沟通的四个技巧 积极沟通。重视且乐于沟通，愿意与人建立联系；在遇到沟通障碍时，能够以积极心态和不懈的努力对待冲突和矛盾，而不是强权或回避。换位思考。能够打破自我中心的思维模式；尝试从对方的角度和立场考虑问题，体察对方感受，促进相互理解。及时反馈。
1、在此过程中，优秀生不仅能够实现自我学习能力的提升，还能够帮助学困生提高学习积极性，并使之产生主动学习的动力，在课堂教学中发挥着非常重要的作用。
2、团结协作要有团结协作精神，集体荣誉感强。端正坐姿听课时，坐姿要端正，老师在讲台讲课时面朝黑板。
3、只有明确了小组长的职责，充分发挥小组长的作用，小组合作学习管理才能真正产生实效。一位优秀的组长可以带动整个小组的学习，可以提升小组组员的学习能力，可以在课堂上展开有效的学习，也可以增强组员之间的协作能力。
4、课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。